11 IDEAS CLAVE ANTONI ZABALA PDF

Buy Cómo aprender y enseñar competencias: 11 ideas clave by Laia Arnau Belmonte, Antoni Zabala Vidiella (ISBN: ) from Amazon’s Book. 11 ideas clave. Cómo aprender y enseñar competencias: Laia Arnau Belmonte Antoni Zabala Vidiella: Books – : 11 IDEAS CLAVE: COMO APRENDER Y ENSEAR ( ) by ANTONI ZABALA and a great selection of similar New, Used and.

Author: Kajigar Malagami
Country: Peru
Language: English (Spanish)
Genre: Video
Published (Last): 9 June 2012
Pages: 277
PDF File Size: 12.15 Mb
ePub File Size: 15.93 Mb
ISBN: 607-8-71010-995-1
Downloads: 89585
Price: Free* [*Free Regsitration Required]
Uploader: Kazizuru

Egiten diren akatsak hobetzeko eta ikasteko aukeratzat hartzen asmatu behar da. Lankidetza kooperatiboa ri ere leku egiten zaio. Kodea jakitea kontu bat da eta kodea erabiltzen trebea izatea beste kontu bat da. Berbaldien, diskurtsoen, lanketarako eta horien alde pragmatiko eta soziolinguistikoen lanketarako, ikasleak egoera ahalik eta errealetan murgiltzeko ahaleginak egiten dira.

Ikasleek, denbora jakin batean, problema bati irtenbiderik onena bilatzeko eztabaidatuko dute.

Ikasleak, aldi berean, hizkuntza bat baino gehiago ikasten duenean, hizkuntza batean ikasitako kontu batzuk, ikasten ari den beste hizkuntzetarako ere baliagarriak izango dira. Ahalegin horiek grabatu egiten dira batzuetan, audio edo bideo formatuetan, geroago berriro entzuteko Hizkuntza lantzeko itzulpenak ere egiten ziren eta gramatika kontuak, modu esplizituan, behin eta berriro agertzen ziten.

Xehetasunen berri izateko, ikus erabilera-baldintzak.

Ikuspegi komunikatibo – Wikipedia, entziklopedia askea.

Ekintza komunikatiboak testuinguru jakin batean ondo kokatu behar dira eta komunikatzeko beharra, aldez aurretik ondo definituriko xedeetarako, sortu behar da. Irakasleak proiektu horiek proposatuz eta sustatuz ikasleen talde lana bideratuko du.

  DIFFERENCE BETWEEN INTERMODAL AND INTRAMODAL DISPERSION PDF

Metodo komunikatiboaren helburua ikaslearen komunikazio gaitasuna garatzea da. Egindako lana materialki gauzaturik ikustea komeni. Gramatika eta lexikoa zuzen-zuzenean ikasiz, hizkuntzak ikasteko metodoa da. Errepikatzeko hautatzen ziren hizkuntza formak gramatikalki oso zuzenak eta erabilgarriak behar zuten, errepikatzaileak inolako akatsik bereganatu ez zezan.

Ahoz zein idatziz egin daitezke. Hausnarketa metalinguistikoen baitan, zuzentasun gramatikalaz gain, testuinguruarekiko egokitasun pragmatiko eta soziolinguistikoa barneratu behar dira. Ikasleentzat esanguratsuak diren informazio hutsuneak betetzeko asmoa duten egoera flave sortu behar dira, errealitate akademikotik harago.

Edozein hizkuntzatan lehen urratsak, modu akademikoan, egiteko hiztegia eta gramatika behar-beharrezkotzat jotzen zen. Ahozko komunikazioari lehentasuna ematen bazaio, ahozko ariketak egitea komeni da.

Esate baterako, Hizkuntzen trataera bateratua izan da EAEko hezkuntza saileko lehentasun ildoetako bat. Hau guztia “benetan” edo antzezten egin daiteke, hau da, ikasleek bere burua ordezkatzen edo pertsonaia baten rola antzezten egin ditzakete ondo komunikatzeko ahaleginak.

Ikuspegi komunikatibo

Ezagupenak, idras, ez dakar automatikoki erabiltzeko trebetasuna. Berriro ere, hurrengo unitate didaktikoak beste testuinguru horretarako egokienak ziren hizkuntza-funtzio ohikoenak lantzea zen helburua. EAEko Heziberri planak ikuspuntu komunikatiboa aldarrikatzen du [1]: Proiektuak hainbat sekuentziez osaturik egoten dira eta sekuentzia horiei ataza deitu ohi zaie. Komunikazio-ikuspegiak eskatzen du proiektuak errealitateko egoera komunikatiboetara atxikiak egotea.

Berdinen arteko kooperazioa jorratzen da, ez bakarrik irakasle-ikasleen artekoa. Hizkuntzen irakaskuntzako metodo multzo hau gorputza hartzen hasi zen XX. Zabsla den, garai batean zenbait hizkuntzetan gramatikarik, logikarik, ez zegoela pentsatu egiten zuten mundu akademikoko zenbait pentsalarik. Metodologia [2] da ikaskuntza-prozesua kudeatzeko hautatzen den bidea edo estrategia, kontuan hartuz prozesu horretan parte hartzen duten elementu guztiak. Baina zuzentasuna, askotan, hizkuntza eredu egokiei jarraiki ikasten da, hausnarketa metalinguistikoen laguntzaren behar handiegirik gabe.

  2002 ACURA CL REPAIR MANUAL PDF

Degree in Primary Education Ibiza

Hizkuntza betiere lanabes izango da, baina helburu ere izan daiteke, proiektua hizkuntzaren didaktikari loturik egonez gero, batez ere. Ondo komunikatzeko zuzentasun gramatikala lortzeaz gain, egokitasun pragmatikoa eta soziolinguistikoa lortzen ikasi beharko. Hizkuntza bat ondo jakiteko, barietate estandarra besterik gabe jakitea ez da nahikoa.

Latina eta grezieraesaterako, clsve zutenen helburu nagusia idatzita zegoen hizkuntza bat ahalik eta hoberen ulertzea izaten zen. Hizkuntza bat ikasi nahi denak hizkuntza hori erabiliz ikasi beharko du.

11 ideas claves by Tomas Marcel on Prezi

Ezin da, esate baterako, sermoi bat kaixo! Hauxe izaten da bigarren hizkuntza ikasteko murgiltze ereduetan erabiltzen den curriculuma. Hona hemen, adibide legez, DBH1 Euskara eta literatura irakasgairako Curriculuma ezartzen zuen Dekretuak aipatzen zituen ebaluazio-irizpide batzuk [7]:.

Horretarako hizkuntzak-komunikaziorako gaitasunaren osagaiak azter daiteke. Elkarrizketak natoni egin diezaiekete ikasleek edo jatorrizko hiztuneiikasleen gustuen arabera pertsona bereziki interesgarriei Ikasle baten komunikatzeko gaitasuna orokorrean neurtzeko asmoa baldin badago, kontuan hartu behar da komunikatzeko gaitasuna bere dimentsio edo osagai guztietan neurtu behar dela.

VPN